Medición de la longitud, masa y capacidad**

Tzitzi Maritzel Velázquez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Medición de la longitud, masa y capacidad
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Interdisciplinariedad (Comprensión lectora)



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades, usando metro, decímetro, centímetro, kilogramo, litro y fracciones (medios, cuartos de las unidades).



1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar saberes previos y detectar ideas iniciales sobre medición.


Actividad de arranque – "Medimos nuestro entorno":
La maestra o maestro muestra distintos objetos representativos de la diversidad cultural local (por ejemplo: una faja indígena, una botella de agua, mazorcas, canasto artesanal) y pregunta:



  • ¿Cómo podríamos saber cuál es más largo/corto, más pesado/liviano, o cuál puede contener más o menos líquido?

  • ¿Qué unidades conocen para medir estas características?


Estrategias para abordar la comprensión lectora:
Se lee en voz alta (por turnos y en voz coral) un breve texto descriptivo de cada objeto traído al aula, resaltando palabras clave (longitud, masa, capacidad, metro, kilogramo, litro). Esto promueve vocabulario y comprensión de instrucciones.


Enfoque intercultural:
Se dialoga sobre cómo diferentes culturas locales e internacionales miden (por ejemplo, antiguamente con partes del cuerpo o con recipientes tradicionales) y la importancia de respetar y aprender de esas fo