El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4
Física 2º de Secundaria
Contenido: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión
Problema transversal: Desinterés

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Fase 1. INICIO (10 minutos)

Propósito: Romper el hielo, despertar la curiosidad y conectar la Física con situaciones reales e interesantes para los estudiantes.

Actividades:

• Dinámica de apertura:
  El docente plantea la siguiente pregunta al grupo:
  ¿Alguna vez te has preguntado cómo podríamos lograr que la fila de la cooperativa avance más rápido? ¿O por qué a veces se va la luz en tu colonia?


• Los alumnos escriben en una tarjeta (o en su libreta) una situación cotidiana que les cause curiosidad o que consideren problemática en su escuela o comunidad.


• Se crean equipos diversos y se les invita a compartir sus casos. El docente asegura la participación de todos, considerando estilos y ritmos de aprendizaje, y promueve la inclusión de quienes habitualmente no participan.


• Breve lluvia de ideas en el pizarrón: ¿Por qué es importante tratar de entender y resolver estos problemas?

Fase 2. DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Indagar sobre el pensamiento científico como herramienta para resolver problemas cotidianos, promoviendo la reflexión crítica y el tra