Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Eje: Ética y biodiversidad: Factores sociales y convivencia armónica con el medio ambiente
Tema transversal: Cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico y Vida saludable

Propósito de Aprendizaje (PDA)

Valorar la importancia del respeto y la colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de la biodiversidad, considerándola como parte imprescindible para la vida humana, y cuya protección debe promover la justicia social, desde la equidad y la solidaridad.

Secuencia Didáctica

1. Activación de Saberes Previos (5 minutos)

• Inicio motivador: Proyectar imágenes de distintos ecosistemas mexicanos (selva, bosque, desierto) mostrando su biodiversidad.


• Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que algunas personas cuidan su entorno y otras lo dañan, aunque todos vivimos en el mismo planeta?


• Dinámica rápida: Lluvia de ideas. Anotar en el pizarrón palabras clave que mencionen los alumnos (ejemplo: cuidar, basura, plantas, animales, responsabilidad, respeto).

2. Planteamiento del Problema (10 minutos)

• Presentación del caso-problema:
  “En una comunidad cercana al bosque, algunos habitantes cuidan el lugar, pero otros tiran basura y cortan árboles sin permiso. Esto ha provocado menos agua limpia y menos animales. Los niños del pueblo desean que todos colaboren para mejorar la situación.”


• Discusión guiada:
  
  
  • ¿Qué consecuencias trae no cuidar el bosque para la vida de todos?
  
  
  • ¿A quién afecta más? ¿A quién beneficia o p