Introducción al álgebra.
Patricia Cortés- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase – Matemáticas 1º Secundaria
Tema: Introducción al álgebra: Representación algebraica de perímetros
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Ausentismo)
Objetivo (PDA):
Que las y los estudiantes representen algebraicamente el perímetro de figuras geométricas básicas, favoreciendo la comprensión del álgebra como herramienta para resolver situaciones de la vida cotidiana, incluyendo la reflexión sobre el ausentismo escolar.
Fase 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar saberes previos, generar interés y garantizar la participación inclusiva.
Actividades:
Bienvenida y dinámica de integración:
Breve saludo y ejercicio en parejas: “¿Por qué a veces falta alguien a la escuela?”. Breve lluvia de ideas que permita visibilizar razones de ausentismo y expresar sentimientos de pertenencia y compromiso con el grupo.Recuperación de saberes previos:
Cuestiones orales:- ¿Qué es el perímetro?
- ¿Cómo lo calculan en figuras conocidas como triángulo o rectángulo?
Se colocan ejemplos visuales en el pizarrón para que estudiantes de distintos estilos de aprendizaje participen.
Planteamiento del desafío:
Elijan una figura (triángulo, cuadrado, rectángulo) y piensen cómo expresarían su perímetro si no conocen las medidas, solo las letras.
Inclusión:
Facilitar participación de quien tenga dificultades visuales (figuras táctiles) o auditivas (instrucciones escritas). Asegurar que todos puedan expresar sus ideas, usando turnos y apoyos visuales.