Lectura compartida en voz alta.

Lucia Andres
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece correspondencias entre oralidad y escritura
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 1


Nivel: Primaria 1º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Lectura compartida en voz alta
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Establece correspondencias entre oralidad y escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Integración interdisciplinar: Habilidades matemáticas



SECUENCIA DIDÁCTICA


Propósito de la sesión:
Que los alumnos identifiquen la relación entre lo que escuchan y lo que leen, aplicando pensamiento crítico e integración de habilidades matemáticas en un contexto comunitario e intercultural.


Inicio (10 minutos): Activación y contextualización



  1. Saludo y bienvenida.
    Saludar cordialmente al grupo y preguntar cómo están, promoviendo un ambiente cálido.



  2. Motivación y vinculación con la comunidad:
    Preguntar:



    • ¿Quién lee cuentos en su casa?

    • ¿En qué ocasiones han compartido historias con sus familias o vecinos?

    • ¿Qué cuentos o historias conocen de su comunidad?



  3. Presentación del proyecto comunitario:
    Explicar que realizarán una actividad para conocer historias de su comunidad y aprender cómo lo que decimos puede estar escrito, desarrollando la habilidad de leer y escribir mejor.
    Contextualizar la importancia de aprender a leer para compartir saberes y tradiciones.





Desarrollo (25 minutos): Lectura compartida y actividades integradas



  1. Lectura compartida en voz alta:

    • Presentar un cuento breve de tradición oral local, escrito en una cartulina grande o en el pizarrón, considerando la diversidad lingüística y cultural.

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