Sesión 1 – Introducción y exploración

Jazmín
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
SESIÓN 1 DE 2: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Problema transversal: Lectoescritura
Enfoques: Interculturalidad crítica, Vida saludable
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Introducción y exploración
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes utilicen algunos conectores secuenciales (en primer lugar, posteriormente, finalmente) y temporales (al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando) al describir un proceso para dar mayor claridad al texto.


Propósito de la sesión:
Que los alumnos reconozcan la importancia de las descripciones claras y ordenadas usando conectores, explorando a partir de su entorno comunitario y promoviendo el respeto a la diversidad y el cuidado de la salud.


Fase de la Secuencia Didáctica: Exploración y Activación de Saberes Previos



  1. Apertura (10 minutos)

    • Bienvenida e introducción lúdica: El docente saluda en distintas lenguas originarias de la comunidad (si las hay) y en español para promover la interculturalidad.

    • Conversatorio rápido: Se pregunta:

      • ¿Cómo te sentirías si alguien describiera un lugar donde vives, tu mercado, o tu parque, pero no pudieras entender cuándo suceden las cosas?

      • ¿Recuerdas cómo fue tu última visita al centro de salud, al parque o al tianguis? ¿Cómo contarías esa experiencia para que alguien más entienda los pasos que seguiste?



    • Se resaltan las diferentes maneras en que los miembros de la comunidad describen tradiciones, rutinas o hechos y cómo el uso adecuado del lenguaje ayuda a comprender mejor las historias y procesos.