La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Español
Edad de los alumnos: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques clave: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad (Comprensión lectora)

SESIÓN 1 DE 2

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Ambientación artística: Al entrar al aula, se proyectará en la pizarra una serie de imágenes de carteles y murales comunitarios de distintas regiones de México con frases en lenguas originarias (náhuatl, maya, mixteco, tsotsil, zapoteco, otomí, etc.).


• Dinámica breve:
  
  
  • Se invita a los estudiantes a observar y escribir en una hoja palabras o frases que les llamen la atención o resulten desconocidas.
  
  
  • Plenaria rápida: ¿Cuáles creen que son esas lenguas? ¿Las han escuchado antes? ¿Dónde?
  
  
  
  


• Planteamiento del problema:
  
  
  • El docente pregunta: “¿Por qué creen que existen tantas lenguas en México y en el mundo? ¿Cómo creen que influyen en la vida diaria y en sus formas de comunicarse, tanto dentro como fuera de su comunidad?”
  
  
  
  


• Propósito explícito:
  
  
  • Se lee el objetivo de la sesión y se anticipa que al final crearán un producto colectivo que celebre la diversidad lingüística.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Lectura estética y crítica de textos breves:
  
  
  • En equipos, los estudiantes recibirán pequeños fragmentos literarios (poesía,