Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Nivel: Preescolar, 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido central: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica
Enfoques: Inclusión, Igualdad de género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema transversal: Disciplina
Objetivo (PDA): Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

Ambientación y motivación:

• Recibir a niñas y niños en círculo, asegurando que todos tengan espacio y visibilidad.


• Breve dinámica de saludo inclusivo: Cada niño/a menciona su nombre y un gesto o palabra que los haga sentirse bienvenidos. Se refuerza la importancia de escuchar a cada compañero, promoviendo la igualdad y el respeto.


• Presentación del “problema” a resolver:

  
  

  “Hoy vamos a descubrir cuáles son los derechos que tenemos todas las niñas y niños, y pensar juntos por qué a veces en la escuela hay problemas cuando no los respetamos. ¿Qué podríamos hacer para que todos se sientan bien y seguros?”

  
  

  
  


• Se introduce la pregunta detonadora:

  
  

  "¿Qué creen que necesitan todas las niñas y niños para estar felices y seguros en la escuela?"

  
  

  
  

Desarrollo (25 minutos)

Exploración del problema y trabajo interdisciplinario:

• Lectura y dramatización del cuento breve: “Sofi y Daniel en el jardín” (cuento inventado donde dos niños enfrentan un conflicto porque uno no quiere compartir los juguetes y otro qui