Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Asignatura: Español Segundo de Secundaria
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología: Proyecto comunitario, enfoque interdisciplinar (Disciplina).
Enfoques Transversales: Pensamiento crítico | Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, despertar el interés y motivar la reflexión crítica sobre la importancia de comunicar sucesos significativos.

Actividades:

• Bienvenida y ambientación: El docente saluda y pregunta:
  “¿Recuerdan alguna noticia que haya impactado a su familia, escuela o comunidad? ¿Por qué creen que esas historias merecen ser conocidas por otros?”


• Lluvia de ideas: En equipo, los estudiantes anotan en cartulinas ejemplos de sucesos que consideran relevantes o recordados en su entorno (familia, escuela, comunidad).


• Discusión breve: Se comparten ejemplos y se invita a reflexionar:
  “¿Qué tienen en común esos sucesos? ¿Cómo se cuentan estas historias en los medios?”

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Introducir los géneros periodísticos, en particular los de opinión, y analizar cómo permiten comunicar y reflexionar sobre eventos significativos, promovie