Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE

Grado: Secundaria, 3º
Materia: Español
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Inclusión, Igualdad de género, Prevención del acoso escolar (bullying), Interdisciplinariedad
Objetivo de Aprendizaje (Propósito didáctico académico - PDA):
Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas

Fase I: Inicio (10 minutos)

Actividad 1: Activación de saberes previos e introducción al tema

1. Dinámica de bienvenida e inclusión:
   Un círculo en el aula, todos y todas participan. Se invita a cada estudiante a decir “hola” en un idioma distinto si lo conocen (puede ser lengua indígena, extranjera, lengua de señas, etc.).
   Si no conocen otra, pueden decirlo en español o inventar una forma propia.
   Enfoque de inclusión: Se reconoce cualquier manera de participar como válida.

   
   



2. Pregunta detonadora:
   ¿Por qué creen que existen diferentes lenguas? ¿Cómo nos hacen sentir?
   Se pide que dos o tres estudiantes compartan sus ideas, asegurando que participen tanto niños como niñas e invitando a quien quiera levantar la voz.

   
   



3. Breve diálogo guiado:
   El docente explica que las lenguas no sólo son formas de comunicarnos, sino también reflejo de nuestra identidad individual y colectiva.

   
   



4. Vinculación con el acoso escolar:
   Reflexión corta: ¿Alguna vez has escuchado a alguien burlarse de otro por la manera en que habla?
   ¿Cómo se siente y p