Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.
irene orozco- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 6
Grado: 4º Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Representación de hechos y experiencias significativas mediante recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.
Proyecto comunitario: “Historias de convivencia”
Interdisciplinariedad: Lengua y Literatura / Formación Cívica y Ética / Artes
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reflexiona sobre una experiencia significativa que ha transformado su manera de ser o vivir, y la recrea por medio de una historia, que representa con objetos animados y sonidos corporales.
SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1
Propósito de la sesión:
Introducir a los alumnos en la reflexión sobre experiencias significativas relacionadas con la convivencia, promoviendo la empatía y el reconocimiento de la diversidad cultural a través de la narración y representación artística.
Inicio (10 minutos)
1. Activación de saberes previos e integración grupal
- El docente da la bienvenida, forma un círculo y pregunta:
¿Alguna vez han vivido una experiencia que haya cambiado la manera en que se relacionan con los demás?
¿Cómo se sintieron? ¿Qué aprendieron? - Se comparten respuestas breves, cuidando que todos participen.
- El docente contextualiza:
“Hoy comenzaremos un proyecto llamado ‘Historias de convivencia’. Juntos vamos a reflexionar sobre nuestras experiencias, compartirlas y aprender unos de otros, valorando la diversidad de culturas que hay en nuestro grupo y en nuestra comunidad.”