Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6

Asignatura: Español II
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Alimentación
Enfoque transversal: Vida saludable
Duración: 50 minutos
Grado: 2º de secundaria
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar al grupo sobre la relación entre lengua, identidad y alimentación, promoviendo la reflexión sobre la importancia de la diversidad lingüística y cultural en México, y su relación con prácticas saludables.

Actividades:

1. Dinámica de activación:
   Solicito que cada alumno comparta con el grupo alguna palabra, refrán o expresión relacionada con la comida típica de su comunidad o de su familia (puede ser en español o en una lengua indígena).
   Ejemplo: “Tamalli”, “atole”, “antojito”, “Itacate”, “Ajolote”, etc.

   
   



2. Pregunta detonadora:
   ¿Por qué creen que existen tantas palabras diferentes para hablar de la comida en México? ¿Por qué es importante conservarlas?

   
   



3. Breve exposición:
   Explico cómo la lengua refleja tradiciones, valores, costumbres y prácticas de alimentación saludable, y cómo esto aporta a nuestra identidad y sentido de pertenencia al grupo y a la comunidad.

   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Analizar colectivamente el uso de variantes lingüísticas en torno a la