La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Español
Nivel: Secundaria, 2º grado (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Enfoque: Pensamiento crítico, igualdad de género, interdisciplinariedad (prevención del acoso escolar)
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Fase 1. INICIO (10 minutos)
Intención: Sensibilizar al alumnado sobre la riqueza lingüística y su relación con la identidad, inclusión y respeto en la comunidad escolar.

Actividades:

1. Dinámica de apertura:
   El/la docente proyecta imágenes y frases en distintas lenguas originarias de México (náhuatl, maya, zapoteco, tsotsil, etc.) junto con su traducción al español.
   Se pregunta: ¿Reconocen alguna de estas lenguas? ¿Alguien en su familia o comunidad habla alguna?
   Se enfatiza: “En nuestro país se hablan más de 68 lenguas originarias, además del español. ¿Cómo creen que esto enriquece nuestra vida y nuestra convivencia?”

   
   



2. Círculo de diálogo breve:
   Los/las estudiantes se colocan en círculo y comparten, si lo desean, alguna experiencia con otras lenguas en casa, escuela o comunidad.
   Se orienta a la reflexión: "¿Alguien ha sido excluido/a o se ha sentido mal por hablar o no hablar alguna lengua diferente en la escuela?"

   
   



3. Enlace al tema del bullying:
   El/la docente explica que, a veces, las diferencias lingüísticas pueden ser motivo de burlas o acoso escolar