Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
José Alfredo Alcázar
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2 – EDUCACIÓN FÍSICA SECUNDARIA 2º
Contenido: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Objetivo (PDA): Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.
Enfoque: Inclusión, Vida Saludable, Interdisciplinar (Trabajo en equipo)
Fase 1: INICIO (10 minutos)
- Bienvenida y ambientación
Recibe al grupo en el aula recordando la importancia del respeto y la participación activa de todos y todas, resaltando el valor de la diversidad de habilidades. - Dinámica rompehielos:
“La consigna secreta”. Cada estudiante escribe (de manera individual o apoyado, si lo requiere) una acción lúdica relacionada con juegos (ejemplo: “imitar a un animal”, “hacer una mímica divertida”, “saludar de una forma creativa”) y la introduce en una caja. El docente extrae dos y, en equipo, intentan adivinar la consigna mediante pistas, promoviendo la colaboración y la integración. - Propósito de la sesión:
Explica que trabajarán sobre cómo pensar y actuar de manera lúdica, estratégica y creativa, y cómo eso ayuda al trabajo en equipo cuando enfrentan retos y juegos. Relaciona con hábitos para la vida saludable: moverse, convivir y pensar juntos.
Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)
- 1. Presentación del Problema Social (Aprendizaje Servicio):
El docente plantea: “En la escuela hemos notado que durante los recesos, algunos alumnos tienen dificultades para organizar juegos donde todos puedan participar y disfrutar. ¿Qué podríamos hace