Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual y embarazos en adolescentes

Nay Segovia
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que el consumo de alcohol y otras sustancias adictivas, el rechazo al uso de métodos anticonceptivos, entre otros, son factores que propician conductas violentas vinculadas al ejercicio de la sexualidad: abuso sexual, hostigamiento, violación, violencia infantil y de género.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 5
Asignatura: Ciencias Naturales (Interdisciplinar: Formación Cívica y Ética)
Grado: 6º Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Tema: Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes
Eje transversal: Salud sexual y reproductiva, Prevención de adicciones, Pensamiento crítico, Inclusión


OBJETIVO (PDA):
Reconoce que el consumo de alcohol y otras sustancias adictivas, el rechazo al uso de métodos anticonceptivos, entre otros, son factores que propician conductas violentas vinculadas al ejercicio de la sexualidad: abuso sexual, hostigamiento, violación, violencia infantil y de género.


ENFOQUE METODOLÓGICO:
Aprendizaje por indagación (ABP), interdisciplinar, centrado en el pensamiento crítico y la inclusión.


SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1



  1. Inicio (10 minutos)


    a) Motivación e Inclusión



    • Recibe al grupo en un ambiente de respeto, asegurando que todos se sientan bienvenidos.

    • Breve dinámica de activación: “¿Sabías que…?” (Presenta preguntas con respuestas abiertas sobre cambios del cuerpo, decisiones y riesgos).

    • Establece las reglas de convivencia, enfatizando el respeto a la diversidad de opiniones y experiencias.


    b) Planteamiento del problema por indagación



    • Presenta una breve historia (caso ficticio):
      "María tiene 12 años, ha notado cambios en su cuerpo y escucha muchas cosas en redes sociales sobre ‘ser adulto’. Un día, en una fiesta, le ofrecen una bebida con alcohol. Un amigo le dice que así será más ‘valiente’ y parte del grupo. María se pregunta qué hacer…"

    • Pregunta detonadora: