Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2

Grado: 4° de primaria
Asignatura: Formación cívica y ética (en articulación con Español e Historia)
Tema central: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente.
Duración: 45 minutos
Objetivo PDA: Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar para el desarrollo: Trabajo en equipo
Enfoque: Inclusión e igualdad de género

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

1. Dinámica “¿Qué necesito para vivir bien?”
   El docente entrega a cada equipo (mixto, heterogéneo e inclusivo) tarjetas con palabras: “agua”, “casa”, “familia”, “juego”, “escuela”, “salud”, “respeto”, “comida”.
   
   
   • Instrucción: En equipos, ordenen las tarjetas desde lo que consideran más necesario para vivir hasta lo menos necesario.
   
   
   • Plenaria: Cada equipo comparte su orden y argumentan por qué. El docente refuerza que todas son importantes: necesidades básicas y derechos.
   
   
   
   

Orientación del problema:

2. Planteamiento del reto:
   El docente presenta el problema:
   *“En nuestro país y en otras partes del mundo, no to