Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español, 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario, enfoque inclusivo e intercultural crítico
Enfoque interdisciplinario: Atención al problema de la violencia

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los estudiantes recuperen recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con su entorno familiar, escolar o comunitario, abordando en el proceso el tema de la violencia, con mirada inclusiva e intercultural.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Recepción, ambientación y activación de saberes previos:

• Bienvenida cálida, promoviendo un ambiente de respeto, confianza y apertura.


• Breve dinámica inicial: Preguntar a los estudiantes cómo se sienten hoy en la escuela, en su familia y en la comunidad, incentivando la participación de todas y todos, considerando las diferentes formas de comunicación (oral, escrita, dibujos, gestos).


• Reflexión guiada: ¿Qué palabras, frases o expresiones usamos para hablar de nuestras emociones? ¿Cómo comunicamos lo que sentimos ante situaciones de alegría, enojo o violencia?


• Actividad rápida: En parejas, realizar un “torbellino de ideas” sobre situaciones de la vida cotidiana en familia, escuela o comunidad en las que hayan experimentado o presenciado violencia, y cómo describirían esas emociones y sensaciones.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

2. Presentación de recursos literarios:

• Breve e