Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

Lesly Michel Hernandez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe acciones y prácticas socioculturales para el cuidado del sistema locomotor y la prevención de accidentes y lesiones, reconoce la importancia de la postura correcta, de acudir a los servicios de salud y evitar la automedicación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 5
Asignatura: Ciencias Naturales / Vida Saludable
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Introducción a los sistemas locomotor y digestivo: su función, cuidado y contexto.
Metodología: Aprendizaje por indagación, enfoque interdisciplinario (incluyendo perspectiva de seguridad y vida saludable).



PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA)


Que las y los estudiantes describan acciones y prácticas socioculturales para el cuidado del sistema locomotor y la prevención de accidentes y lesiones, reconozcan la importancia de la postura correcta, acudir a los servicios de salud y evitar la automedicación, desde una perspectiva crítica y contextualizada.



ENFOQUE INTEGRAL



  • Pensamiento crítico: Reflexionan y argumentan sobre sus prácticas cotidianas y creencias respecto al cuidado del cuerpo.

  • Vida saludable: Identifican prácticas beneficiosas y riesgosas para el cuerpo.

  • Interdisciplinariedad: Relacionan el cuidado corporal con la inseguridad (accidentes, violencia, autocuidado en el entorno).



ESTRUCTURA DE LA SESIÓN


I. Inicio (10 min)


1. Activación de conocimientos previos: “Lo que sabemos, lo que creemos y lo que hacemos”



  • El/la docente muestra imágenes de personas en diferentes posturas (correctas/incorrectas), realizando ejercicio, en la calle, y en una clínica de salud.

  • Se pregunta:

    • ¿Qué partes de nuestro cuerpo usamos para movernos?

    • ¿Qué harías si alguien sufre una caída?

    • ¿Quién ayuda a cuidar nuestro cuerpo en casa, la escuela y la comunidad?



  • Los alumnos comparten brevemente experiencias