Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Lesly Michel Hernandez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 4: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Vida saludable e Inclusión
Transversalidad: Convivencia



SECUENCIA DIDÁCTICA


Propósito de la sesión (PDA):
Que las y los estudiantes comparen y representen las partes externas del cuerpo humano, expliquen su funcionamiento; propongan y practiquen acciones para cuidarlo, argumentando la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.



1. Apertura (10 minutos)



  • Bienvenida inclusiva: Saludo personalizado a cada estudiante, fomentando una atmósfera de respeto y pertenencia.

  • Dinámica breve: “El espejo”. Niñas y niños se colocan de pie en círculo (respetando el espacio personal de cada uno) y, por parejas, uno imita los movimientos del otro. Se utiliza esta dinámica para observar y reconocer las partes del cuerpo de manera divertida y en convivencia.

  • Conversatorio: Pregunta disparadora: ¿Qué partes de tu cuerpo usaste para la actividad? Se promueve la participación de todos y todas; para quienes tengan movilidad reducida o discapacidad, se adapta la actividad mencionando o señalando partes del cuerpo.



2. Desarrollo (25 minutos)


Indagación guiada:



  • Exploración colectiva: Se muestra un cartel grande del cuerpo humano (ilustración simple y diversa, representando diferentes tipos de cuerpos, tonos de piel y capacidades) y se pregunta:
    ¿Cuáles son las partes externas del cuerpo?
    ¿Para qué sirven cada una?

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