Reflexión y análisis; Sesión 2: Propuesta de acción comunitaria

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Pensamiento Crítico e Igualdad de Género
Interdisciplinariedad: Cívica y Ética, Español, Educación Socioemocional
Problema transversal: Acoso escolar (Bullying)
Secuencia didáctica: Sesión 1: Reflexión y análisis; Sesión 2: Propuesta de acción comunitaria

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.

SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1

Inicio (10 minutos): Activación y sensibilización

1. Dinámica rompehielo:
   La docente inicia con una breve actividad llamada “Así soy y así me ves”, en la que cada estudiante piensa una cualidad positiva sobre sí mismo y la comparte con el grupo.
   Luego, invita a que un/a compañero/a diga una cualidad positiva que observe en otro/a.
   Enfoque de igualdad de género: Motivar a los niños y niñas a compartir sin prejuicios y reconocer cualidades sin estereotipos.

   
   



2. Planteamiento del problema:
   Se expone al grupo una situación breve narrada que presente un caso de acoso escolar, donde los participantes tienen diferentes formas de ser, pensar y actuar.
   Ejemplo: “María es tímida y le gusta leer sola en el recreo; Luis y sus amigos se burlan de ella porque no juega fútbol con los demás. ¿Qué opinan de esta situación?”
   Reflexión inicial: ¿Por qué creen que las personas actúan o piensan diferente? ¿Cómo afect