Procesos técnicos.

Juanita Hernandez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los elementos que interactúan en los sistemas técnicos (formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias) para comprender su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Tecnología 1º Secundaria — Sesión 1 de 2
Contenido: Procesos técnicos
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques Transversales: Comprensión lectora, Inclusión, Vida saludable, Interdisciplinariedad



1. Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Describe los elementos que interactúan en los sistemas técnicos (formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias) para comprender su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.



2. Fase de Inicio (10 minutos)


Propósito:
Activar conocimientos previos, generar motivación y vincular la clase con problemas reales de la comunidad escolar.


Actividad: “¿Qué es un sistema técnico en nuestra vida cotidiana?”



  • El docente da la bienvenida, destaca la importancia de cuidar la salud física y mental en entornos bien organizados y equitativos para todos.

  • Plantea: “Observemos a nuestro alrededor… ¿Qué objetos o procesos usamos a diario en la escuela y en casa que sean resultado de sistemas técnicos? ¿Quiénes los hacen posibles? ¿Cómo impactan en nuestra vida y salud?”

  • Breve lectura guiada (cartel en el aula y en hojas impresas con formato accesible para estudiantes con discapacidad visual o dificultades lectoras):

    “Los sistemas técnicos son conjuntos organizados de personas, conocimientos, materiales, energía, medios y experiencias que trabajan juntos para transformar objetos o entornos y responder a necesidades de la sociedad.”




  • Breve lluvia de ideas oral y en tarjetas (pueden dibujar o escribir, según sus habilidades). El docente recopila las respuestas en un panel visual ac