Construcción del proyecto de vida
IMELDA Hernández
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida
Educación Socioemocional / Tutoría – Secundaria 1º
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico, Aprendizaje Servicio, Interdisciplinariedad (atención al Ausentismo escolar)
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Objetivo de la Sesión (PDA):
Reconocer los cambios presentes en la adolescencia y a lo largo de la vida para definir metas personales y colectivas, a alcanzar en el corto, mediano y largo plazo.
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Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Bienvenida y Apertura Inclusiva:
- Saludo cálido y breve dinámica de integración: Cada estudiante comparte una palabra que describa cómo se siente hoy.
- Plática introductoria: El docente dialoga sobre la importancia de los cambios en la vida, específicamente en la adolescencia, y cómo estos influyen en la construcción del proyecto de vida.
- Pregunta detonadora para pensamiento crítico y participación:
“¿Por qué creen que algunos estudiantes dejan de asistir a la escuela o faltan mucho? ¿Cómo afecta esto a su futuro y al de su comunidad?”
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Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
2. Exploración de Cambios y Metas:
- Trabajo en equipos inclusivos (asegurar variedad de género, habilidades, experiencias):
a) Cada equipo recibe una hoja para anotar
- Cambios físicos, emocionales y sociales que han vivido en la secundaria
- Cómo estos cambios pueden impactar su asistencia escolar y su proyecto de vida - Actividad de Aprendizaje Servicio:
- Cada equipo reflexiona acerca de las ventajas de asistir regularm