Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

LALO GS
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 4


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria, 3º
Duración: 50 minutos
Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques transversales: Convivencia, Vida saludable, Inclusión



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Implementa, da seguimiento y evalúa propuestas conforme a criterios y condiciones de un plan para satisfacer necesidades o intereses identificados.



1. INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos e introducción al reto



  • Bienvenida inclusiva: Saludo y dinámica breve: “Palabra clave”. Sentados en círculo, cada estudiante dice cómo se siente hoy usando una palabra relacionada con la “convivencia” (por ejemplo: respeto, amistad, escucha, cooperación).

  • Presentación del desafío: El docente plantea:
    "Nuestro reto es mejorar la convivencia en nuestro grupo usando el pensamiento estratégico y creativo. Trabajaremos en equipo para identificar un problema real que afecte el ambiente escolar y, al mismo tiempo, promover hábitos de vida saludable para todos."

  • Pregunta detonadora: ¿Por qué es importante una buena convivencia para nuestra salud física y mental?

  • Establecer acuerdos de inclusión: Se recuerda que todos los aportes son valiosos y que se respetarán todas las ideas y necesidades, garantizando participación equitativa.



2. DESARROLLO (30 minutos)


Trabajo colaborativo: Identificación del problema y primeras ideas



  • Formación de equipos diversos: Organizar equipos de 4-5 integrantes, procurando la mezcla de habilidades, género, intereses y necesidades parti