Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE SESIÓN 1 DE 2
Materia: Español 1º de Secundaria
Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades para el trabajo en equipo

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

El estudiante identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Dinámica de bienvenida inclusiva: Todos los estudiantes, sentados en círculo, compartirán una noticia familiar, escolar o comunitaria que consideren importante en sus vidas o entorno. Puede ser un hecho alegre, relevante o significativo. Se les motiva a participar en la lengua que prefieran (español, lengua indígena o lengua de señas, según sea el caso presente).

  
  



• Presentación del objetivo: El docente explica, de manera clara y sencilla, el propósito de la sesión, resaltando la importancia de comunicar sucesos que son parte de la memoria colectiva y cómo los géneros periodísticos nos ayudan a hacerlo.

  
  



• Activación de saberes previos: Se pregunta al grupo:

  
  
  
  
  • ¿Qué es una noticia?
  
  
  • ¿Dónde leemos o escuchamos noticias?
  
  
  • ¿Por qué es importante compartir lo que sucede en nuestro entorno?
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• **Exploración de géneros periodísticos i