Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 2
Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: “¡Nos movemos y comunicamos!”
Enfoque: Aprendizaje Servicio, Pensamiento Crítico, Vida Saludable, Comprensión Lectora interdisciplinar

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Elabora propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo, para otorgarle una intención a sus movimientos al jugar e interactuar con las demás personas.

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar el interés y vincular el contenido a la vida cotidiana y el servicio social.

Activación:
El docente inicia con preguntas detonadoras:

• ¿Cómo nos comunicamos cuando no hablamos?


• ¿Han visto a personas que hacen señas? ¿Qué creen que sienten al hacerlo?


• ¿De qué otras formas usamos el cuerpo para expresar nuestras ideas o emociones?

Conexión con Aprendizaje Servicio:
Presentar a los alumnos el reto: “Vamos a crear, como grupo, diferentes formas para comunicarnos sin palabras, con el propósito de ayudar a otros compañeros de grados menores a sentirse incluidos cuando jueguen, aunque no puedan hablar en ese momento.”

Relación interdisciplinar:
Breve lectura de un cuento corto (puede ser una fábula o historia de 1 página) sobre un personaje que se comunica con mímica o señas. Los alumnos escuchan y leen fragmentos, identificando las emociones del personaje y cómo se transmiten sin palabras (con imágenes y expresiones).

Pensamiento crítico:
Preguntar:

• ¿Por qué es importante entender a otros sin palabras?


• ¿Cómo podríamos mejorar la comunicación en el salón o en el juego?