Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Rosa Isela Becerril
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 3


Grado: Preescolar 2º
Edad: 3 a 6 años
Asignatura: Pensamiento Matemático (Interdisciplinar: Lenguaje y Exploración del Mundo Natural y Social)
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 3
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.



ENFOQUE:



  • Metodología: Aprendizaje por indagación

  • Estrategias: Pensamiento crítico e Inclusión

  • Atención a problema: Desinterés



1. APERTURA (10 minutos)


Dinámica: “Exploradores de Números en el Aula”



  • Intención: Generar interés y motivación.

  • Descripción:
    La docente invita a niñas y niños a observar el salón y buscar objetos que estén en grupo (ejemplo, crayones, sillas, libros). Se pregunta previamente:

    • ¿Cuántas cosas iguales puedes ver aquí?

    • ¿Alguien sabe cuántos libros hay?



  • Estrategia inclusiva: Mostrar imágenes y objetos reales. Uso de palabras sencillas, adaptando las preguntas para quienes tienen dificultades de lenguaje (permitiendo señalar o contar con ayuda).

  • Atender desinterés: Involucrar objetos de su entorno y preguntar sobre cosas favoritas (ej. “¿Cuántos carritos tienes en casa?”).



2. DESARROLLO (25 minutos)


Actividad central: “Caminata Numérica”



  • Metodología de indagación:
    Los niños formarán pequeños grupos (3-4 integrantes). Cada grupo recibe una tarjeta con una consigna diferente relacionada con el entorno (“Ve a la mesa y encuentra 4 colores”, “Busca 5 hojas en la