Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Alejandra Narvaez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/3
Bloque: Números y operaciones
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Grado: 4º de primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Alimentación saludable
Enfoque: Vida saludable, Pensamiento crítico



OBJETIVO DE SESIÓN (PDA):
Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen multiplicaciones de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional, reflexionando sobre la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas, con ejemplos relacionados con la alimentación saludable.



Secuencia didáctica


1. Activación de conocimientos previos e indagación (10 min)



  • Saludo y propósitos.
    "La clase de hoy la dedicaremos a descubrir cómo la multiplicación y la división se relacionan, a través de situaciones que ocurren todos los días, como al repartir o preparar alimentos saludables."



  • Pregunta detonadora:
    "¿Alguna vez han ayudado en casa a repartir comida o a calcular cuántos ingredientes se necesitan para todos? ¿Qué operaciones usan?"



  • Dinámica breve:
    En equipos, los alumnos comparten, durante 3 minutos, experiencias donde usaron multiplicaciones o divisiones para repartir comida, sumar porciones o calcular ingredientes.



  • Puesta en común:
    Algunos equipos socializan sus ejemplos. La maestra/o destaca la importancia de las matemáticas para una alimentación saludable (ej: calcular cuántas porciones de fruta necesita una familia).





**2. Presentación del prob