Narración de sucesos del pasado y presente — 4º Primaria**

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos del pasado y presente — 4º Primaria

Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 1
Secuencia didáctica: Proyecto comunitario interdisciplinar
Enfoques: Artes y experiencias estéticas · Apropiación de las culturas mediante lectura y escritura
Problema transversal: Comprensión lectora
Objetivo de aprendizaje (PDA): Establece relaciones causales y temporales entre acontecimientos

Inicio – Motivación y activación de saberes previos (10 minutos):

1. Bienvenida artística:
   Recibe al grupo con música tradicional local y una imagen proyectada de una celebración o evento importante de su comunidad.
   Pregunta: ¿Qué recuerdan de este evento? ¿Quién ha participado? ¿Cómo se desarrolla?

   
   



2. Conversatorio en círculo:
   Pide a los estudiantes que, en voz alta o breve participación, compartan una experiencia personal relacionada con algún suceso de su comunidad (fiesta, tradición, acontecimiento importante, etc.).
   Enfoque estético: Anímales a que describan los colores, sonidos y emociones que recuerdan.

   
   

Desarrollo – Proyecto comunitario y comprensión lectora (25 minutos):

3. Lectura grupal dramatizada:
   Entrega un breve texto narrativo (de 3 párrafos) adaptado sobre una leyenda o celebración local, cuidando que incluya una secuencia clara de hechos pasados y presentes.
   Ejemplo: La historia de la fundación de la escuela, una festividad, etc.
   Divide el grupo en pequeños equipos y asigna a cada uno la lectura de un fragmento. Pide que lo lean en voz alta incorporando lenguaje corporal y expresiones artísticas (gestos, tonos, movimientos).

   
   



4. **Identif