Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA SESIÓN 1/6
Asignatura: Tecnología 3º Secundaria
Eje: Procesos técnicos
Contenido: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Metodología: Aprendizaje-Servicio (ApS)
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Trabajo en equipo)
Duración: 50 minutos
Grado: 3º Secundaria (12 a 15 años)

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Analiza diversas fuentes de energía en los procesos técnicos para considerar posibles alternativas sustentables en su funcionamiento.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y Encuadre (2 minutos)

• Recibe a los alumnos propiciando un ambiente de respeto y cooperación.


• Explica brevemente que durante seis sesiones estudiarán las fuentes y usos de la energía, y reflexionarán sobre cómo hacer un uso más sustentable de la misma en su entorno.

2. Activación de saberes previos: "Energía en mi comunidad" (5 minutos)

• Presenta una imagen variada de fuentes de energía (solar, eléctrica, eólica, combustibles fósiles, humana).


• Solicita que, en parejas inclusivas y heterogéneas, comenten:
  
  
  • ¿Qué tipo de energía es más común en su casa, escuela y comunidad?
  
  
  • ¿Para qué se usa principalmente?
  
  
  • ¿Conocen alguna problemática o consecuencia por el uso de esa energía?
  
  
  
  

3. Planteamiento del desafío-ApS (3 minutos)

• Comparte el reto a lo largo del proyecto: Investigar y proponer, en equipo, alternativas sustentables para el uso de la energía en procesos técnicos vinculados a la escuela y la comunidad.


• Destaca que, además del conocimiento técnico, se desarrollarán habilidades para trabajar en equipo, incluidas la inc