Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.

BRAMBILA GOMEZ SAMUEL
Ubicación curricular
Contenido Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye una narrativa a favor de una vida saludable, mediante el uso artístico de distintos formatos como fotografía, historieta, secuencia corporal, secuencia sonora, entre otros, y la difunde por distintos medios de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6 - ARTES SECUNDARIA 3°


Título de la sesión:
¡Mensajes Saludables! Iniciando nuestro proyecto artístico comunitario


Duración: 50 minutos
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Contenido: Vida saludable expresada a través de mensajes con elementos artísticos para difusión en medios de comunicación
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Construye una narrativa a favor de una vida saludable, mediante el uso artístico de distintos formatos como fotografía, historieta, secuencia corporal, secuencia sonora, entre otros, y la difunde por distintos medios de comunicación.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Comprensión lectora




FASE 1: INICIO (10 minutos)



  • Recepción y encuadre:

    • Saludo cordial, bienvenida y breve explicación sobre la importancia de los mensajes artísticos en la vida cotidiana y su impacto en la promoción de estilos de vida saludables, considerando diversas culturas y formas de expresión.

    • Planteamiento de la pregunta generadora:
      ¿Cómo pueden las artes ayudarnos a comunicar ideas importantes sobre la salud, respetando y aprendiendo de la diversidad cultural de nuestras comunidades?



  • Activación de conocimientos previos:

    • Lluvia de ideas en el pizarrón: “¿Qué mensajes sobre salud han visto en su entorno (comunidad, casa, redes sociales, etc.)? ¿Cómo estaban presentados (carteles, canciones, dibujos, fotos, videos, etc.)?”

    • Reflexión guiada sobre la influencia de la cultura en dichos mensajes y cómo las diferentes culturas comprenden y