Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6: Artes Secundaria 3º

Contenido: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística
Tema transversal: Comprensión lectora
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 50 minutos
Nivel: Secundaria, 3º grado (12-15 años)
PDA: Presenta una propuesta creativa, usando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes, para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística, a favor de una sociedad intercultural.

FASE 1. INICIO (10 minutos)

Intencionalidad: Motivar, activar conocimientos previos e introducir la temática desde la vivencia personal.

• Breve bienvenida y dinámica de saludo inclusivo: Cada alumno comparte una palabra que represente su identidad cultural, familiar o lingüística (pueden ser palabras en lenguas indígenas, variantes del español, o de otros idiomas, alentando el respeto y la curiosidad).


• Presentación del propósito de la sesión y del proyecto comunitario: “Vamos a explorar y representar a través de nuestro cuerpo, el espacio y el tiempo, las diversas formas en las que las culturas se expresan y cómo podemos valorarlas en nuestra comunidad”.


• Planteamiento de la pregunta generadora: ¿Cómo se manifiestan las culturas y lenguas en nuestro entorno, y cómo podemos promover el respeto y la valoración de esa diversidad?


• Breve explicación de la importancia de la comprensión lectora: “Hoy leeremos un texto que nos ayudará a entender cómo las personas de diferentes culturas se expresan a través del arte”.

**FASE 2. DESARROLLO (30 m