Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Aldo Padilla
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y ordena números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analiza en qué casos se cumple la propiedad de densidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Contenido: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden
Duración: 50 minutos
Competencia (PDA): Compara y ordena números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analiza en qué casos se cumple la propiedad de densidad
Enfoques: Aprendizaje por indagación, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente)



FASE 1. INICIO (10 minutos)


Objetivo: Activar conocimientos previos y contextualizar la importancia del tema, favoreciendo la participación igualitaria.


Estrategias y actividades:



  1. Dinámica de reflexión grupal:



    • Presenta una imagen de un termómetro ambiental marcando temperaturas bajo cero, acompañado de un gráfico de emisiones de CO₂ (referenciando un problema ambiental local).

    • Plantea preguntas detonadoras:

      • ¿Qué significa que la temperatura esté por debajo de cero?

      • ¿Por qué a veces usamos números negativos al hablar del medio ambiente?

      • ¿Han notado cómo el daño ambiental puede “bajar” de cero los recursos naturales?



    • Solicita respuestas de manera equitativa, asegurando que tanto niños como niñas puedan expresar sus ideas.



  2. Propósito de la sesión:



    • Explica brevemente el objetivo:
      “Hoy aprenderemos a comparar y ordenar números positivos y negativos (¡incluyendo fracciones y decimales!) usando la recta numérica, y veremos cómo esto nos ayuda a analizar situaciones del ambiente.”

    • Recuerda la importancia de escuchar todas las voces en el aula.





FASE 2. DESARROLLO (30 m