Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz.

jovany carmona
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las acciones que personas, grupos u organizaciones han realizado en México y América Latina para resolver los conflictos territoriales, políticos y sociales de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria, 3º
Duración: 50 minutos
Tema: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica e igualdad de género
Problema transversal: Convivencia



OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje – PDA):


Al finalizar la sesión, las y los estudiantes valorarán acciones que personas, grupos u organizaciones han realizado en México y América Latina para resolver conflictos territoriales, políticos y sociales de manera no violenta, reconociendo el papel fundamental de la cultura de la paz en la construcción de sociedades inclusivas y equitativas.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Ambientación y motivación:
    La docente saluda y realiza una breve dinámica de activación: “¿Cuándo fue la última vez que resolvieron un conflicto sin pelear?” (2 minutos).
    Se recopilan 2-3 respuestas rápidas, visibilizando la diversidad de estrategias de convivencia.



  2. Planteamiento del problema:
    La maestra expone el siguiente caso hipotético (enfocado al contexto escolar y social):
    “En una secundaria de un pueblo multicultural de México, han surgido desacuerdos entre estudiantes de diferentes orígenes étnicos y de género sobre el uso de espacios comunes. Las discusiones aumentan y algunos alumnos se sienten excluidos.
    La dirección escolar busca una solución pacífica, pero no sabe cómo intervenir para lograr una convivencia respetuosa y justa para todas y todos.”



  3. Preguntas detonadoras:



    • ¿Por qué pueden surgir confli