Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Asignatura: Español
Grado: 4º Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Narración de sucesos del pasado y del presente
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoques: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

Propósito de la sesión (PDA):
Que las y los estudiantes infieran el significado de palabras desconocidas a partir del contexto de un texto narrativo, enfocando la comprensión lectora y la apropiación cultural.

Momento 1: Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y sensibilización

• Da la bienvenida a la clase, asegurando que todos los estudiantes estén cómodos y atendidos en sus necesidades (apoyos visuales, disposición del aula, materiales adaptados).


• Pregunta: “¿Recuerdan alguna historia que les haya contado su familia sobre cómo era su comunidad antes y cómo es ahora?”


• Los alumnos comparten brevemente sus experiencias. Registra en el pizarrón palabras clave que mencionen, asegurándote de usar lenguaje inclusivo y reconocer todas las culturas representadas en el grupo.

Momento 2: Desarrollo (25 minutos)

Trabajo en comunidad – Lectura en voz alta y análisis contextual

1. Introducción al proyecto comunitario:

   
   
   
   
   • Explica que juntos van a crear un “Libro de narraciones de la comunidad”, recopilando historias del pasado y del presente a través de la lectura y la escritura.
   
   
   
   



2. Lectura compartida:

   
   
   
   
   • Elige un texto breve representativo de la cultura local (puede ser una leyenda, anécdota o relato de la comunidad) que narre un suceso pa