Exploración e indagación de la multiplicación

isa frankoo
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2


Nivel: Primaria 3º (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Secuencia Didáctica: Sesión 1: Exploración e indagación de la multiplicación
Objetivo (PDA): El alumno resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Eje transversal: Desarrollo de habilidades matemáticas, fomento del pensamiento crítico y razonamiento lógico.



1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la indagación.


Dinámica de apertura:



  • Pregunta detonadora: “¿Se han preguntado por qué decimos que la multiplicación y la división son opuestas o ‘inversas’? ¿Cómo creen que la multiplicación puede ayudarnos a resolver problemas rápidamente?”


Actividad:



  • Presentar dos situaciones problemáticas reales en equipo:

    • “Si cada equipo de futbol tiene 11 jugadores, ¿cuántos jugadores hay en 8 equipos?”

    • “Si tenemos 240 caramelos y los queremos repartir en 12 grupos, ¿cuántos caramelos habrá en cada grupo?”



  • Pedir a los alumnos que compartan brevemente sus ideas sobre cómo resolverían cada situación.


Transición:
Guiar la conversación hacia la importancia de las operaciones para resolver problemas y la necesidad de encontrar estrategias más rápidas que la suma continua.



2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Experimentar la multiplicación como suma de sumandos iguales y explorar diversas estrategias para resolver multiplicaciones de tres cifra