Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Lnrs
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 de 1: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales


Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido central: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (matemáticas–vida cotidiana)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (por ejemplo: saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Problema a atender: Habilidades matemáticas básicas



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar saberes previos, generar curiosidad y preparar el ambiente inclusivo


Dinámica de bienvenida:



  • Reciba a cada niño/a por su nombre e invite a formar un círculo.

  • Presente imágenes de distintos escenarios cotidianos: una casa con un número, una báscula, un puesto de frutas, una etiqueta de ropa con talla, una parada de camión con número.

  • Pregunte:

    • ¿Han visto estos números antes?

    • ¿Dónde?

    • ¿Para qué creen que sirven?



  • Fomente la participación de todos, asegurándose de apoyar con gestos, dibujos o material manipulativo a quienes lo requieran (niños con barreras de comunicación o comprensión).


2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Indagar en los usos de los números en situaciones reales; promover el pensamiento crítico e inclusivo.


Exploración guiada:



  • Divida al grupo en pequeños equipos (considerando necesidades