La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Grado: 1º de Secundaria
Materia: Español
Duración: 50 minutos (Sesión 1 de 2)
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario – interdisciplinar con atención al problema de la discriminación

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Reconocer la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Actividades:

• Da la bienvenida a los estudiantes, recordando la importancia de la convivencia respetuosa e inclusiva.


• Presenta una pregunta disparadora escrita en el pizarrón:
  ¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México y por qué creen que existen tantas?


• Propón una breve lluvia de ideas; escribe las respuestas de los alumnos en el pizarrón, procurando que todos participen (si algún estudiante habla una lengua indígena o extranjera, invítalo a compartir su experiencia).


• Relaciona las respuestas con la realidad del grupo (“En este salón, ¿hablamos alguna lengua distinta al español?”) y pregunta cómo se sentirían si alguien se burlara de la forma en que hablan en su familia o comunidad.

Estrategias inclusivas:

• Invita a estudiantes a compartir sus experiencias lingüísticas sin forzarlos.


• Abre espacio para que se expresen tanto verbal como visualmente (pueden dibujar una bandera de su lengua o escribir una palabra en otro idioma).

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Actividades:

1. Exploración guiada:
   
   
   • Explica brevemente la riqueza li