Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2

Nivel educativo: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Explorando palabras y culturas a través de juegos del lenguaje
Metodología: Proyecto comunitario
Transversalidad: Comprensión lectora
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Descubre en los juegos del lenguaje palabras nuevas y se interesa por saber su significado.

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación y motivación

• Saludo en diferentes lenguas de la comunidad
  Iniciar la clase saludando a los niños en español y luego en otra(s) lengua(s) presentes en la comunidad (ejemplo: náhuatl, mixteco, otomí). Pida a los niños repetirlas y compartir si conocen alguna palabra en otra lengua.

  
  



• Conversatorio breve
  Preguntar:

  
  
  
  
  • ¿Alguien sabe decir hola en otra lengua?
  
  
  • ¿Han escuchado palabras diferentes en su casa o en la comunidad?
  
  
  • ¿Cómo se sienten cuando escuchan otras palabras?
  
  
  
  



• Presentación del proyecto
  Explicar que, en las próximas sesiones, van a conocer juegos con palabras de distintas lenguas para descubrir cómo hablan otras personas de su comunidad y de otros lugares.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

Explorando las palabras a través de juegos.

Actividad 1: Ronda de “Palabra misteriosa” (12 minutos)

• Elija una palabra de uso común en otra lengua de la comunidad (por ejemplo: “tlachinolli” en náhuatl, que significa fuego).


• Platique brevemente el significado, mostrando una imagen representativa.


• Invitar a los niños a decir la pal