La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Abacu Tovar- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 2
Unidad: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo
Grado: Secundaria 1º
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar a atender: Lectoescritura
Objetivo (PDA): Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.
Fase 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar a los alumnos sobre la diversidad lingüística de México y el mundo, e identificar los conocimientos previos sobre el tema.
Actividades:
- Dinámica de activación:
- El docente muestra un breve video o presentación con saludos en distintas lenguas originarias mexicanas y extranjeras (ejemplo: náhuatl, maya, zapoteco, inglés, francés, chino).
- Se pregunta: ¿Alguien ha escuchado o conoce palabras en otras lenguas? ¿Cuáles?
- Se escribe en el pizarrón una lista de las lenguas mencionadas y algunas palabras que los alumnos aporten (nombre, saludo, número, etc.).
- Se invita a reflexionar: ¿Por qué creen que existen tantas lenguas? ¿Qué pasaría si solo hubiera una lengua en el mundo?
Atención a la lectoescritura:
Durante la participación, el docente apoya a quienes tienen dificultad para escribir o leer palabras, motivando la colaboración entre pares.
Enfoque intercultural y crítico:
El docente destaca el valor igualitario de todas las lenguas y fomenta el respeto a la diversidad lingüística.