Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 6 – Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento

Asignatura: Física
Grado: Secundaria, 2º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques integrados: Pensamiento crítico, Vida saludable, Atención al rezago educativo, Interdisciplinariedad

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Identifica y describe la presencia de fuerzas en interacciones cotidianas (fricción y fuerzas en equilibrio).

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósitos:

• Activar conocimientos previos.


• Motivar la curiosidad e interés de los estudiantes sobre el tema.

Actividades:

• Bienvenida e introducción: El docente saluda cordialmente y explica brevemente el propósito de la sesión.


• Pregunta generadora:
  “¿Por qué crees que algunos objetos se mueven o se detienen más rápido que otros?”
  (Se solicita a los alumnos compartir rápidamente ejemplos cotidianos: resbaladilla, bicicleta, zapatos en diferentes superficies, etc.)


• Dinámica breve:
  En pequeños grupos, los estudiantes mencionan al menos 2 ejemplos de su vida diaria donde sientan que cuesta trabajo mover (o detener) un objeto.


• Recuperación de contextos diversos:
  El docente invita a que participen alumnos con diferentes experiencias (incluyendo quienes tienen dificultades académicas), favoreciendo la inclusión y atendiendo el rezago educativo desde el reconocimiento de saberes previos.

Enfoque de pensamiento crítico:
El docente guía con preguntas:

• ¿Qué crees que hace que un objeto se frene o acelere?


• ¿En todos los casos es igual?