SESIÓN 1**

Natalia Martinez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, asociadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales que pueden llevar a un trato desigual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6


Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Tema central: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género
Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, asociadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales que pueden llevar a un trato desigual.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Igualdad de género e inclusión
Duración: 45 minutos
Interdisciplinariedad: Atención al problema de la discriminación



Secuencia didáctica: SESIÓN 1


1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar al grupo y conectar con experiencias previas sobre igualdad, discriminación y violencia de género.


Actividad 1: Lluvia de ideas



  • El docente plantea la pregunta: “¿Qué creen que significa vivir en una comunidad inclusiva y equitativa?”

  • Los estudiantes comparten sus ideas libremente. El docente anota palabras clave en el pizarrón usando diferentes colores (ej.: igualdad, respeto, aceptación, diferencias, discriminación).

  • Posteriormente, el docente introduce los conceptos de igualdad de género e inclusión, explicando con ejemplos sencillos.

  • Se pregunta: “¿Alguna vez han visto o escuchado que alguien no sea tratado igual que otra persona por ser niño o niña?”

  • Se invita a reflexionar y compartir (de manera anónima o voluntaria) alguna vivencia relacionada.


2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Identificar el problema de la violencia de