Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Paola Marroquin
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6


ÁREA: Comunidad
GRADO: 6º de Primaria (10-12 años)
NÚMERO DE SESIÓN: 1
TIEMPO: 45 minutos
TEMA CENTRAL: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo
SUBTEMAS:



  • Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad

  • Implicaciones socioambientales de la preservación
    PROBLEMA A ABORDAR: Cuidado del ambiente
    ENFOQUES TRANSVERSALES: Interculturalidad crítica y Vida saludable
    METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Actividad de Inicio (10 minutos)



  • Propósito: Sensibilizar y activar conocimientos previos.

  • Estrategia: Conversatorio intercultural

  • Guía:

    • El docente da la bienvenida y plantea una pregunta detonadora:
      ¿Han notado algún problema ambiental en su comunidad? ¿Cómo afecta a las personas, plantas y animales?

    • Se invita a compartir experiencias considerando las diferentes culturas representadas en el grupo (formas diversas de ver y cuidar la naturaleza).

    • Se promueve el respeto a las opiniones, reconociendo que hay múltiples formas de convivir con el ambiente.




2. Presentación del Problema (10 minutos)



  • Propósito: Contextualizar el problema ambiental desde un enfoque de vida saludable e interculturalidad crítica.

  • Guía:

    • El docente present