Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4
Asignatura: Lengua Materna
Tema: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita
Grado: 6º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, Apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinario
Problema a atender: Lectoescritura

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Consulta distintos medios de comunicación escrita y selecciona noticias de su interés, justificando las razones de su elección.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN 1

Presentar el proyecto comunitario sobre el seguimiento crítico de noticias, sensibilizar sobre la diversidad de medios escritos, motivar el interés y diagnosticar habilidades previas de lectoescritura en torno a la consulta y selección de noticias.

ESQUEMA DE SESIÓN

1. Inicio (10 minutos)

• Dinámica de activación:
  “¿Qué sabes de las noticias?”
  El docente pide a los estudiantes que, en una hoja, escriban dos lugares donde han leído noticias y una noticia reciente que recuerden.

  
  



• Socialización breve:
  Tres alumnos comparten su respuesta; el docente destaca la diversidad de medios y temas, preguntando si creen que todas las noticias son iguales y por qué.

  
  



• Presentación del proyecto comunitario:
  “Nuestro reto es convertirnos en reporteros críticos de nuestra comunidad. Vamos a investigar, seleccionar y analizar noticias para comprender mejor lo que pasa a nuestro alrededor, reconociendo su importancia para nuestra vida y cultura.”

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• **Exploración g