Etapa de Sensibilización y formulación de preguntas

RICARDO MURILLO
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los problemas de contaminación de agua, aire y suelo, y generación de residuos sólidos en su comunidad; establece relaciones causa-efecto en los ecosistemas, así como en la salud de las personas y en el bienestar de pueblos y culturas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica:
Sesión 1 de 6 – Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud
Nivel: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad frente al desinterés
Secuencia Didáctica: Etapa de Sensibilización y formulación de preguntas



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Indaga y describe los problemas de contaminación de agua, aire y suelo, y generación de residuos sólidos en su comunidad; establece relaciones causa-efecto en los ecosistemas, así como en la salud de las personas y el bienestar de pueblos y culturas.



APERTURA (10 minutos) – EXPERIENCIA ESTÉTICA Y SENSIBILIZACIÓN


Actividad:
La docente proyectará o mostrará imágenes artísticas seleccionadas (fotografías, collages, ilustraciones) que capturan escenas de la naturaleza y también de ambientes afectados por la contaminación (agua sucia, cielo gris, basura en calles, etc.). Se incluirán imágenes de artistas mexicanos que exploran la relación entre naturaleza y comunidad.
Propósito:
Provocar una reacción emocional y estética, generando asombro, curiosidad y empatía.
Estrategia anti-desinterés:
Los estudiantes elegirán la imagen que más les impacte y, en pequeño grupo, compartirán lo que sienten y piensan al verla.
Pregunta detonadora:
¿Qué está pasando en esta imagen y por qué crees que sucede? ¿Cómo nos haría sentir vivir ahí?



DESARROLLO (25 minutos) – INDAGACIÓN Y CRÍTICA


1. Diálogo socrático corto (pensamiento crítico e interdisciplinariedad):
La docente guiará una c