Obtención y representación de información.
Pedro Alberto Martinez
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, registra, lee y comunica información mediante histogramas, gráficas poligonales y de línea.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Matemáticas
Grado: 2º de Secundaria (12-15 años)
Tema: Obtención y representación de información
PDA (Propósito Didáctico del Aprendizaje):
Recolecta, registra, lee y comunica información mediante histogramas, gráficas poligonales y de línea.
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Atención al problema de las Adicciones
Duración: 50 minutos
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Dinámica de activación y contextualización
Pregunta detonadora:
- El docente inicia preguntando: “¿Conocen a alguien que haya sido afectado por alguna adicción (tecnológica, a sustancias, al juego, etc.)? ¿Cómo creen que este problema varía entre diferentes grupos sociales y culturales?”
- Se promueve un ambiente seguro y respetuoso para la participación.
Presentación del reto:
- “Hoy comenzaremos una investigación: Vamos a recolectar y analizar datos sobre los tipos y frecuencia de adicciones que afectan a los adolescentes en distintas comunidades del país”.
Conexión interdisciplinaria:
- El docente explica que, además de aprender a hacer gráficas estadísticas en Matemáticas, reflexionarán sobre el impacto de las adicciones en diversos contextos culturales y sociales.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Indagación guiada y trabajo colaborativo
- Construcción de preguntas de indagación:
- En equipos, los estudiantes formulan preguntas como:
- ¿Qué tipo de adicciones son más frecuentes en nuestra escuela o comunidad?
- ¿Exis
- En equipos, los estudiantes formulan preguntas como: