Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

EDY PAUL ARREDONDO
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Matemáticas 3º de Secundaria


Contenido: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 2
Grupo: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Atención a problemática interdisciplinar: Rezago educativo
Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico



Objetivo (PDA):


Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida e inclusión:
    La docente da la bienvenida enfatizando un ambiente respetuoso y de colaboración. Se reconoce la diversidad de experiencias, ritmos de aprendizaje y valores del grupo.



  2. Preguntas detonadoras (Pensamiento crítico):



    • ¿Por qué creen que algunas escuelas tienen mejores resultados académicos que otras?

    • ¿Cómo podríamos saber si existe rezago educativo en nuestro entorno?



  3. Presentación del Tema y Propósito:
    Se explica que analizarán datos reales sobre rezago educativo y aprenderán a interpretarlos usando medidas de tendencia central y dispersión, para así tomar decisiones y proponer acciones.
    Se enfatiza que todos pueden aportar, independientemente del nivel de conocimientos previos.





Fase 2: Desarrollo (32 minutos)


Paso 1: Contexto e Indagación (10 min)



  • Presentación de datos reales (inclusión de contexto interdisciplinar):
    Se presentan dos tablas con datos ficticios sobre "porcentaje de alumnos con rezago educativo" en dos escuelas distintas d