Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Oscar Manjarrez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase
Materia: Matemáticas
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión
Interdisciplinariedad: Atención al Rezago Educativo


Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre el rezago educativo.



  1. Bienvenida y ambientación: Saludo cordial y breve plática sobre la importancia de entender información en la vida cotidiana.

  2. Pregunta detonadora: “¿Por qué es importante saber leer e interpretar datos en situaciones reales, como saber cuántos compañeros asisten regularmente a clases?”

  3. Conexión interdisciplinar: Presentar el tema del rezago educativo (explicar brevemente qué es y cómo afecta a estudiantes, mostrando una gráfica sencilla de asistencia escolar en algún estado del país).

  4. Exploración inicial: Solicitar a los estudiantes que compartan ejemplos donde hayan observado que algunos compañeros faltan a clase y cómo creen que esto impacta en el grupo.


Inclusión:
Facilitar la participación de todos, permitiendo expresarse de manera oral, escrita, o mediante dibujos. Usar lenguaje claro y ejemplos cercanos a su contexto.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Introducir y explorar las medidas de tendencia central y dispersión mediante indagación y vincularlas con el rezago educ