Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas Secundaria 1º
Sesión 1 de 2
Contenido: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Duración: 50 minutos
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Objetivo (PDA):
Que los estudiantes usen e interpreten las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifiquen con base en ellas sus decisiones.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad, Atención al Desinterés

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Despertar el interés y vincular el tema con situaciones cotidianas relevantes.

Estrategia:
• El/la docente inicia la clase con una breve dinámica: pregunta a los estudiantes cuál es el género musical más popular en el grupo.
• Se realiza una votación rápida y se anotan los resultados en el pizarrón.
• El/la docente comenta: “Muchas veces, en la vida diaria, tenemos que tomar decisiones en grupo: ¿qué comer, qué ver, qué escuchar? Para tomar decisiones justas, necesitamos analizar los datos y no guiarnos solo por opiniones. Hoy aprenderemos cómo hacerlo usando matemáticas”.

Atención al Desinterés:
• Se conecta el contenido matemático con intereses personales de los estudiantes, usando ejemplos de su vida cotidiana y mostrando la relevancia de las matemáticas en la toma de decisiones cotidianas.

FASE 2: DESARROLLO (35 minutos)

Propósito: Investigar, analizar y valorar diferentes situaciones usando medidas de tendencia central y dispersión.

Actividad Central – Aprendizaje por Indagación:

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