Obtención y representación de información.
Alexandra Valencia
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee, interpreta y comunica información de cualquier tipo de gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: MATEMÁTICAS 3° SECUNDARIA
Sesión 1 de 2
Contenido: Obtención y representación de información
Duración: 50 minutos
Grado: 3° de Secundaria (alumnos de 12 a 15 años)
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Habilidades matemáticas)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo de aprendizaje (PDA): Lee, interpreta y comunica información de cualquier tipo de gráficas
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad por la interpretación de información.
Actividades:
- Dinámica abierta:
Se proyectan (o reparten impresas) 3 tipos distintos de gráficas (barra, circular y de líneas) con temas cotidianos (por ejemplo: uso de redes sociales, preferencias de alimentos y clima semanal). - Preguntas detonadoras (pensamiento crítico):
- ¿Qué información podemos obtener de estas gráficas?
- ¿Por qué creen que las personas usan gráficas para mostrar información?
- Breve discusión grupal:
Se recogen las primeras impresiones, asegurando la participación de todos (se fomenta la inclusión preguntando a quienes suelen intervenir menos y permitiendo respuestas orales, escritas o visuales).
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Guiar a los estudiantes, mediante indagación, al análisis, interpretación y comunicación de información representada en gráficas.
Actividades:
- Indagación guiada (trabajo en equipos inclusivos):
- Se forman equipos diversos (considerando inclusión de género, habilidades y estilos de aprendizaje).
- Cada equipo recibe una gráfica dif