Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN ÚNICA

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
Objetivo (PDA): Asume una postura ética sobre los movimientos sociales y políticos en la actualidad y participa en acciones para promover y defender los derechos humanos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Valores)

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1.1 Activación de conocimientos previos (Inclusión y Pensamiento Crítico)

• El docente presenta, mediante preguntas generadoras, una serie de imágenes de movimientos sociales internacionales y mexicanos (por ejemplo: Martin Luther King; Las Patronas, Ayotzinapa, Greta Thunberg).


• Se invita a los alumnos a describir lo que observan en cada imagen; el docente valora todas las aportaciones, promoviendo la participación de todos los estudiantes y prestando especial atención a quienes suelen participar menos.


• Preguntas guía:
  
  
  • ¿Qué crees que motivó a estas personas a organizarse?
  
  
  • ¿Qué valores crees que están defendiendo?
  
  
  • ¿Por qué crees que es importante organizarse para defender los derechos humanos?
  
  
  
  

1.2 Presentación del Problema (ABP)

• Se plantea un caso ficticio pero basado en hechos reales:
  
  
  • “En tu comunidad, un grupo de personas con discapacidad ha sido discriminado al intentar acceder a espacios públicos. Un grupo de jóvenes quiere organizar un movimiento social para exigir respeto a sus derechos ¿Qué harías tú?”
  
  
  
  


• Se indica que, durante la clase,